Eu recomendo o livro "Entre memórias e experiências:: ensino e mercado editorial de livros didáticos de História do Brasil – Rio de Janeiro (1870-1924)" de "Alexandra Lima da Silva" para aqueles que querem conhecer melhor a história do Brasil. O livro nos oferece uma visão aprofundada do ensino de história no país de 1876 a 1924, com base em evidências arquivísticas. A autora usa um método interdisciplinar, analisando os livros didáticos e abrangendo diferentes áreas de conhecimento, como literatura, história, filosofia e política.
O livro apresenta muitos dados relevantes para a compreensão da história do ensino no Brasil, desde a análise do conteúdo dos livros didáticos até o estudo das tendências editoriais. Graças às análises minuciosas e às discussões sobre os fatores históricos, culturais e sociais que influenciaram o ensino de História, o leitor pode obter uma visão mais profunda da história do Brasil. Além disso, o livro também considera a importância da influência internacional na reforma do ensino de história no país.
O livro de Alexandra Lima da Silva é uma leitura interessante e instigante. Ele contém muitas informações inéditas e esclarece alguns dos fatos mais controversos da história do ensino de História no Brasil. Se você está interessado em conhecer melhor a história do nosso país, este livro é certamente uma ótima opção.
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Este trabalho analisa as articulações entre a expansão do ensino e do mercado editorial na cidade do Rio de Janeiro entre 1870 e 1924, a partir de livros didáticos de História do Brasil. Através de fontes variadas, tais como os próprios livros didáticos, catálogos e almanaques de editoras, programas de ensino, anúncios, periódicos e memórias, este estudo busca compreender as mudanças e permanências na produção de livros didáticos de História do Brasil no bojo da popularização da cultura letrada e da ampliação de públicos leitores na cidade. Procura acompanhar as ações dos sujeitos envolvidos nesse processo – autores, livreiros, editores e professores – em busca de suas motivações e dos múltiplos significados envolvidos nas experiências de vulgarização do conhecimento histórico através de manuais didáticos e da ampliação do ensino formal. O livro tece uma reflexão sobre a relação entre o ensino de história e memórias a partir das distintas experiências de homens, mulheres e crianças, sendo possível dar visibilidade a outras memórias em torno da construção da história do Brasil ensinada nos manuais didáticos.
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