Recomendo o livro "O Ensinar na Escola Pública" de Jéssica Teixeira de Mendonça com entusiasmo. Esta obra oferece uma visão profunda sobre o ensino na educação pública, examinando como a prática pedagógica pode ser aplicada para melhorar os resultados dos alunos. Esta obra também revela as lutas das professoras e professores para manter seus alunos motivados e comprometidos com o ensino. O livro também aborda temas de responsabilidade social e fortalecimento da equidade educacional. Além disso, o autor destaca o papel da família na aprendizagem dos alunos, bem como o papel da comunidade na formação e desenvolvimento de alunos.
O livro oferece uma abordagem holística para compreender os desafios e as oportunidades enfrentados pelos professores no ensino público. O autor discute a importância de se discutirem questões relacionadas à diversidade, inclusão e diversidade cultural. Ele explora ainda o desenvolvimento de habilidades profissionais e a importância de se promover o desenvolvimento humano. O autor também discute o desenvolvimento de relações de confiança entre professores e alunos, assim como comunidades e escolas.
Este livro é recomendado para aqueles que estão buscando uma abordagem profunda e sistemática sobre as relações entre as partes envolvidas na educação pública. O autor oferece conselhos práticos e teóricos para ajudar os profissionais a desenvolver melhores práticas para melhorar os resultados dos alunos. A linguagem acessível e a estrutura lógica do livro ajudam o leitor a compreender melhor o contexto da educação pública.
O autor não apenas aborda como a prática pedagógica pode ser aplicada para melhorar os resultados dos alunos, como também destaca questões importantes relacionadas à responsabilidade social e ao fortalecimento da equidade educacional. Este livro é, portanto, uma leitura obrigatória para professores, alunos e membros da comunidade interessados em compreender melhor os desafios e as oportunidades que existem na educação pública.
As tecnologias digitais começam a se inserir no meio educacional demandando novos estudos e reflexões sobre o seu papel no processo de ensino e aprendizagem. Diante disso, eu, enquanto professora, analisei uma experiência de integração de tecnologias digitais às minhas aulas de inglês na percepção de meus alunos de 9° ano e na minha enquanto professora-pesquisadora. Esta pesquisa possuiu caráter qualitativo, de cunho interpretativista, orientada pelo Paradigma da Complexidade e por teorias relacionadas ao uso de tecnologias digitais na educação. Partindo das premissas da complexidade, defendo que a sala de aula e o processo de ensino e aprendizagem de inglês são permeados por imprevisibilidade, emergência, adaptação e auto-organização. As tecnologias digitais são novos elementos que se introduzem nesse contexto, contribuindo para que ocorram mudanças pedagógicas no sistema de ensino atual, cabendo a nós, professores, analisarmos e estudarmos estas mudanças para que elas se tornem cada vez mais significativas para nós e para os nossos alunos.
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