Livro (PDF): "O Efeito da Aprendizagem Combinada nas Habilidades Orais: O Efeito da Aprendizagem Combinada nas Habilidades Orais dos Estudantes de EFL"
Eu recomendo com entusiasmo o livro "O Efeito da Aprendizagem Combinada nas Habilidades Orais: O Efeito da Aprendizagem Combinada nas Habilidades Orais dos Estudantes de EFL", escrito por Basmah Al-Saleem. Esta obra fornece informações ricas e interessantes sobre como os estudantes de inglês como língua estrangeira (EFL) desenvolvem habilidades orais por meio da aprendizagem combinada. O livro aborda vários assuntos diferentes relacionados ao tema, desde o estudo dos fatores que podem afetar o desempenho oral dos estudantes, até as formas de integrar a aprendizagem combinada à prática de ensino de EFL.
O livro também aborda questões importantes, como o papel dos professores, da tecnologia e das técnicas de ensino, na melhoria da oralidade dos alunos. Al-Saleem fornece ótimas informações sobre como os professores podem aplicar técnicas de aprendizagem combinada para ajudar os alunos a desenvolver suas habilidades orais. O livro também oferece excelentes ideias sobre os benefícios da tecnologia e das técnicas de ensino na melhoria da aprendizagem oral.
O livro é escrito de forma clara e concisa, com exemplos práticos e informações detalhadas sobre como a aprendizagem combinada pode beneficiar os estudantes de EFL. Al-Saleem também fornece sugestões práticas sobre como os professores podem aplicar técnicas de aprendizagem combinada em suas aulas. O livro também inclui estudos de caso detalhados que mostram como alunos de diferentes níveis de habilidade conseguiram melhorar suas habilidades orais por meio da aprendizagem combinada.
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Aprendizagem Combinada Melhora as Competências O objectivo deste livro era investigar o efeito da utilização da aprendizagem combinada nas competências orais dos alunos de EFL e as percepções do professor e dos alunos sobre a sua utilidade e as suas sugestões para melhorar a utilização de BL nas escolas jordanas. O livro melhora que a BL melhorou as aptidões orais dos estudantes. Em segundo lugar, os professores de EFL desempenharam novos papéis ao implementar o BL para ensinar as aptidões orais. A implementação das aulas de BL ocorreu em três fases; fase de pré-laboratório, fase de laboratório, e fase de pós-laboratório. Terceiro, as percepções dos professores de EFL indicavam que utilizavam o termo suplemento porque não substituíam frequentemente as aulas presenciais por aulas em linha. Complementaram as aulas com pedagogia de ensino interactiva. Quarto, os resultados das percepções dos alunos de EFL sugeriram que ao combinar elementos de cursos presenciais e on-line, os cursos combinados poderiam criar um ambiente de aprendizagem positivo. Finalmente, os inquiridos sugeriram mais programas de formação na implementação de BL, apoio financeiro às escolas para preparar uma infra-estrutura adequada para a melhor implementação de BL.
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Autor: Basmah Al-Saleem
