Eu recomendo fortemente o livro "Leitura da HQ Angola Janga no ensino de história: uma reflexão sobre o racismo e a escravidão" de Evandro José Braga. Este livro fornece um importante contexto histórico para entender o racismo e a escravidão que existiam na época em que a HQ foi criada. O autor, ao usar dados históricos e recursos de narrativa, faz um excelente trabalho de contextualização para ajudar o leitor a entender melhor a história da HQ e como ela se conecta com as questões de racismo e escravidão que ainda hoje estão presentes em nossa sociedade. O autor também apresenta uma análise crítica da HQ e fornece abordagens interessantes para ajudar os educadores a usarem este trabalho para refletir sobre racismo e escravidão e ensinar história de uma forma mais significativa. Ao ler este livro, os leitores serão capazes de entender como as narrativas da HQ Angola Janga podem ser usadas para promover a conscientização e as discussões sobre as questões de racismo e escravidão. Este livro é ideal para educadores, estudantes de história, bem como aqueles que querem ter uma visão crítica sobre o racismo e a escravidão na cultura brasileira.
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Com o objetivo de construir possibilidades de uma práxis educativa transformadora, este trabalho visa uma proposta de ensino de História através da narrativa gráfica Angola Janga (2017) de Marcelo D?Salete. A pesquisa consiste em um estudo histórico crítico acerca do sistema escravocrata responsável por estabelecer uma hegemonia racista no Brasil, que inibiu a construção de uma identidade orgânica dos negros e deslegitima a cultura afrodescendente, como pode-se verificar em diferentes historiografias, nos currículos prescritos e na cultura da mídia e, em especial, nas histórias em quadrinhos. Ao propormos uma possível leitura da obra, refletimos sobre sua potencialidade para trabalhar o tema e promover uma discussão acerca do racismo estrutural em sala de aula. A fim de reduzir o distanciamento entre o currículo prescrito e o ativo, defendemos a importância do ensino de história contextualizado com a cultura escolar que deve guiar a escolha de materiais e conteúdos que auxiliam e conduzem o trabalho docente na formação do conhecimento histórico. Desse modo, apresentamos três propostas pedagógicas coerentes com a utilização dos quadrinhos na educação que objetivam uma transformação social: a de Dermeval Saviani, com a pedagogia histórico-crítica; a de István Mészáros, que pensa uma educação para além do capital; e a de Allan da Rosa, que elabora a Pedagoginga enquanto uma educação necessária para recuperar a ancestralidade do negro apagada pela hegemonia. Por fim, expomos duas formas possíveis de como levá-las ao ensino em concordância com as propostas pedagógicas analisadas no trabalho. Portanto, procuramos dar condições para que professores possam se apropriar de uma historiografia crítica que embasa a leitura de Angola Janga e, assim, possam promover um ensino coerente e de desenvolvimento crítico de seus alunos, estabelecendo uma pedagogia do conflito em contraposição à pedagogia do consenso presente nas prescrições curriculares que apenas reconhece as culturas minoritárias, mas não objetiva trazer as mudanças que almejamos alcançar.
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Autor: Evandro José Braga
