Eu recomendo o livro Avaliação Institucional na Percepção do Discente, de Elisiane Alves Fernandes. O livro aborda um tema importante na educação atual, a avaliação institucional. Os temas discutidos são muito relevantes para o desenvolvimento de uma boa prática de avaliação institucional, que é a visão dos estudantes. O livro apresenta uma abordagem empírica da avaliação institucional, destacando o papel dos estudantes como principais avaliadores das instituições de ensino. A autora ainda discute as dimensões mais importantes da avaliação institucional, como a qualidade, a eficiência, a responsabilidade social e a eficácia da gestão. O livro apresenta ainda recomendações práticas para a implementação de uma boa avaliação institucional, baseada nas percepções dos estudantes. Como resultado, os leitores encontrarão uma análise abrangente da avaliação institucional e de seu contexto. Eu recomendo este livro para todos aqueles interessados em melhorar a qualidade do ensino, pois ele oferece uma visão profunda dos principais aspectos da avaliação institucional.
A avaliação institucional estabelece parâmetros de qualidade e está inserida em um processo de autoavaliação que deverá mensurar a qualidade do desempenho de uma Instituição de Ensino Superior. Foi necessário produzir instrumentos de autoavaliação que indicassem os principais pontos fortes e fracos do processo de ensino e aprendizagem e da infraestrutura. Com o baixo índice de participação dos discentes ao longo do processo foi diagnosticada a necessidade de uma investigação que identificasse as fragilidades do processo de autoavaliação. A abordagem da Avaliação Institucional que foi realizada neste estudo tem como objetivo geral analisar a percepção dos discentes em relação à Avaliação Institucional. Entendeu-se que os discentes sabem da importância da Avaliação Institucional, mas poucos se interessam em participar do processo por creditarem que não recebem o devido retorno e que não são feitas ações por parte da instituição para as melhorias no processo de ensino, aprendizagem e da infraestrutura. Recomendou-se melhorar a participação, a percepção e a contribuição dos discentes no processo de avaliação e na tomada de decisões.
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