Eu recomendo o livro "Alfabetizando os "filhos da Rainha" para a civilidade/modernidade:: o Instituto Pedagógico em Campina Grande - PB (1919-1942)" de Vivian Galdino de Andrade. É uma obra verdadeiramente fascinante que nos convida a mergulhar numa época passada, das décadas de 1910 e 1940, quando se dava início ao processo de alfabetização de crianças de origem camponesa, filhos de senhores de engenho, e dos negros e índios de Campina Grande, no estado da Paraíba. Este livro coloca em evidência a luta pela educação e a liberdade dos trabalhadores no Brasil, no período da Primeira República.
O livro faz um interessante trabalho de documentação da história deste Instituto Pedagógico, contando a experiência da Escola Normal de Campina Grande e de nosso pioneiro na educação, o professor Valentim Galeno. Nesta obra, temos acesso a uma variedade de fontes, como documentos oficiais, relatos de professores, alunos, entre outros, que permitem entender a realidade da educação no Brasil durante o período.
Este livro é muito importante para os estudiosos da História da Educação, da Educação Popular, e também para os interessados em compreender o passado mais distante da educação brasileira. O conteúdo apresentado é preciso, bem estruturado e acessível para leitores de todos os níveis. As reflexões apresentadas são fundamentais para entender as principais questões relacionadas à educação no Brasil e ao processo de alfabetização.
Em suma, recomendo "Alfabetizando os "filhos da Rainha" para a civilidade/modernidade:: o Instituto Pedagógico em Campina Grande - PB (1919-1942)", de Vivian Galdino de Andrade. É uma obra de extrema importância para compreendermos a história da educação no Brasil. O conteúdo abordado é interessante e apresentado de forma original e envolvente.
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Esse livro discute o papel desempenhado por uma instituição escolar e seus sujeitos no projeto de modernização da cidade de Campina Grande, durante os anos de 1919 a 1942. Nele, a escola se apresenta como uma das instituições responsáveis por gerar na cidade uma sensibilidade moderna, educando e civilizando os sujeitos aos moldes de uma urbe em "progresso". O Instituto Pedagógico foi a primeira escola particular referenciada na cidade por possuir "uma modernidade pedagógica" que alfabetizava e profissionalizava os sujeitos. Teve como diretor o tenente Alfredo Dantas e funcionou nos níveis primário e secundário, mas também com a contribuição das Escolas Anexas (Escola Normal João Pessoa, Escola Militar General Pamplona e Escola de Comércio e Peritos Contadores), que tinham como princípio norteador educar os cidadãos para suprir as necessidades econômicas e comerciais que surgiam na cidade. Saneamento básico, luz elétrica, alfabetização, desenvolvimento do comércio, higiene e urbanização eram os princípios motivadores de um projeto de cidade moderna, que conduziu várias instituições e sujeitos sociais no Brasil a experienciar uma Pedagogia da Cidade. Por meio das leituras em autores como Norbert Elias e Michel Foucault, bem como de estudiosos da historiografia da Educação, problematizamos essa intensa relação entre a escola, a cidade e os indivíduos, visando apontar uma educação que regenerava e produzia cidadãos aptos ao viver moderno.Leia mais
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