Eu recomendo o livro "A Estrada do Poente: Escola Alemã – Colégio Progresso" de Regina Maria Schimmelpfeng de Souza. É um livro que oferece uma perspectiva única sobre a história da educação alemã e de suas influências. Trata-se de uma narrativa vívida do desenvolvimento e crescimento dos Colégios Progresso nas cidades interiores do Brasil entre o final do século XIX e o início do século XX, que se tornaram uma referência na educação brasileira. A história da escola é contada por meio da biografia de seu fundador, alemão Charles Schimmelpfeng. O livro nos ensina sobre a importância da educação para a formação de cidadãos conscientes, trazendo ainda toda a trajetória de Charles para a criação dessa escola de referência no contexto do Brasil do século passado.
Além de ser um livro de história, "A Estrada do Poente: Escola Alemã – Colégio Progresso" também apresenta as mudanças educacionais na América Latina, o impacto das ideias alemãs sobre a educação brasileira e as redes de relacionamentos que deram forma ao Colégio Progresso. O autor também conta como o crescimento dos colégios Progresso acabou produzindo mudanças relevantes na economia brasileira do século XX. O livro tem uma narrativa envolvente, usando fontes primárias e fontes secundárias para destacar o significado das inovações pedagógicas empreendidas por Charles Schimmelpfeng e sua equipe.
Eu recomendo o livro "A Estrada do Poente: Escola Alemã – Colégio Progresso" de Regina Maria Schimmelpfeng de Souza para qualquer leitor interessado na história da educação no Brasil. É uma obra importante e necessária para compreender o desenvolvimento educacional no Brasil e suas relações com a Alemanha e a América Latina. O livro traz informações detalhadas sobre a educação brasileira e sobre as influências alemãs que a contribuíram no passado. É uma leitura obrigatória para todos aqueles interessados no tema.
Apresenta um universo peculiar onde é possível visualizar as diferentes tramas que envolveram a “Deutsche Schule”, criada no início da segunda metade do século XIX – graças à iniciativa comunitária de imigrantes alemães que desejavam “investir no capital cultural de seus descendentes, proporcionando-lhes a educação formal em sua língua materna” -, até o seu fechamento, já como “Colégio Progresso”, no final da década de 1930. Além de promover uma discussão acerca das políticas educacionais brasileiras e seu impacto na cultura escolar, com ênfase nos debates sobre as legislações de ensino e na formulação do projeto de construção da nacionalidade que acompanhou esse processo, Regina Schimmelpfeng possibilita ao leitor revisitar uma velha Curitiba a partir de uma análise histórica primorosa centradas nas contradições sociais e políticas que estiveram presentes na reconstrução do passado da Escola Alemã e Colégio Progresso.
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